论文部分内容阅读
运用文献计量的方法对2003年至今十年来高校研究性教学的相关研究文献进行比较分析。当前对高校研究性教学的研究热度成理性平稳发展状态，研究重点以微观的应用研究为主。同时，基金资助不断增加，但核心期刊发文量与被引频次未能与基金资助形成正相关，这与国家重立项轻结果、高校重数量轻质量、个人重名利轻学术有关，因而需要在国家信息层面共享的科研管理与资源配置下，遵循学术研究的规律，完善科研评价和激励机制，倡导研究人员以纯粹的学术研究精神，为高校研究性教学的发展做出贡献。