【摘 要】
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0-3岁婴幼儿的早期阅读经验为3-8岁幼儿早期阅读教育奠定了基础。本文在对0-3岁早期阅读的内涵、特点进行探讨的基础上,分析了我国0-3岁早期阅读家庭教育的现状与问题,提出了
【基金项目】
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西南大学中央高校基本科研业务费专项资金项目《0-3岁婴幼儿早期阅读家庭指导研究》(swu1209419)的阶段性成果之一
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0-3岁婴幼儿的早期阅读经验为3-8岁幼儿早期阅读教育奠定了基础。本文在对0-3岁早期阅读的内涵、特点进行探讨的基础上,分析了我国0-3岁早期阅读家庭教育的现状与问题,提出了提高0-3岁婴幼儿早期阅读家庭指导有效性的策略。研究认为,0-3岁早期阅读的目的主要是建立起口头语言与书面语言的联系,在家庭中以亲子共读的形式开展。要提高家庭对0-3岁早期阅读指导的有效性,应注重丰富孩子的口头语言和生活经验,在家庭中营造良好的阅读氛围,为孩子选择适宜的读物,综合运用多种方法对孩子阅读行为进行指导。
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