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<正> 本研究从亲社会行为的重要方面之一——谦让行为出发来研究学前儿童的谦让行为的发展状况。幼儿园作为学前儿童学习和活动的主要社会化场所,其中,儿童在幼儿园关于玩具发生的谦让行为能够体现儿童亲社会化程度。因此本研究以幼儿园为研究场所,在研究方法上采用问卷法、观察法、访谈法等方法考察年龄、性别、同伴地位、母亲教养方式、