【摘 要】
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<正>十几年的语文教学生活,让我逐渐感觉到语文教学中高耗低效的现象极其严重。教师费力地教,一字一句的分析,而学生是否真正参与?不得其解。一学期下来,学生仍然不会阅读,这
【机 构】
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吉林省长春市双阳区齐家镇长岭中心小学;
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<正>十几年的语文教学生活,让我逐渐感觉到语文教学中高耗低效的现象极其严重。教师费力地教,一字一句的分析,而学生是否真正参与?不得其解。一学期下来,学生仍然不会阅读,这令我很苦恼。随着2011版语文课标的颁布,让我找到了新的方向,语文课标中积极倡导自主、合作、探究的学习方法,学生才是语文学习的主人,只有发挥他的主观能动性,语文学习才有实效,这样才能深入理解课文,了解课文丰富的内涵。一、批注式阅读教学能够实现阅读重心的转移以往的阅读教学只关注课文写了什么?关注更多
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