培育高中思想政治学科核心素养的实施策略研究

来源 :2020年中小学教育减负增效专题研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dlcad
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
21世纪是经济全球化风起云涌的新时代,万千变化纷至沓来.世界各国之间呈现的日趋激烈的竞争实质上不是政治和经济的竞争,而是人才和科学技术的竞争.在这样的时代背景下,以推动科技进步和创新为核心,提升公民素养成为国际社会的共识,“培养什么样的人、怎样培养人”成为教育界不停追问和探索的课题.
其他文献
英语新课程改革重点在于改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程.明确侧重培养阅读能力.
《义务教育数学课程标准》强调:“培养学生的思维能力和创新能力.”思维能力和创新能力的培养要具体在数学课堂的师生互动中进行.教师的课堂设问既可以调动学生学习的兴趣,维持学习动机,还可以引发学生思考,发展思维能力.课堂设问是小学数学课堂师生互动的主要途径,并且课堂设问贯穿在整个教学活动中,是教学语言的主要载体.课堂设问对于启发学生思考、激发学生思维、促进教学目标的实现具有非常重要的作用.
语文是最重要的交际工具,《小学语文课程标准》中明确表明,语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一.这就要求语文学科,除了要传授基本知识之外,还应该注重培养学生的能力,用优美的语言文字陶冶学生的情操,丰富学生的精神世界.生命教育中人与自我、人与他人、人与自然、人与宇宙、人与社会这几个维度正是需要学生在成长过程中去领悟、去感知的,也是语文学科中情感与价值观教学的需要.同时,《小学语文课程标准》总目标中
英语阅读是增长语言知识、培养语感的重要方式.随着小学新课程改革的提出,人们逐渐意识到小学生英语阅读的重要性.然而,在实际教学中,小学英语教师容易忽视学生英语阅读能力的培养,而学生也很难在英语阅读中获取愉悦的阅读体验.
中华民族文化博大精深、源远流长,而作为文化基础的语言有着不可估量的作用.语言知识与技能是从小学语文的学习中积累和形成的,尤其是语文阅读能力的培养与提高,起着至关重要的作用.新课改对于小学语文阅读能力提出了更高的要求,指出要激发小学生的阅读兴趣,强调培养学生自主阅读的能力,使小学生在提高阅读能力的同时心灵得到陶冶、精神受到鼓舞,为这一要求的提出,需要教师在教学过程中,注重孩子的个体差异,采用多样化教
2001年《基础教育课程改革纲要(试行)》强调“通过调整课程目标,更新课程内容,优化课程结构,改善课程实施,改革课程管理以及发挥课程的积极功能”,新课程改革对教学实施强调“以人为本”的理念——以教师为本,以学生为本.就是要在教学过程中和教学目标中突出教师教导的主体地位又要突出学生学习主体的地位.同时强调培养学生的学习能力,注重师生关系的建立、生生关系的建立,注重语文学科的人文关怀.2001年7月教
随着时代的发展,许多社会学家逐渐认识到合作的重要性,提出在交往过程中,合作作为公民所必需的基本素质和能力远比竞争更值得被重视,这一观点在语文教学方面同样适用.国际21世纪教育委员会将“学会合作”定为教育支柱,强调合作应被纳入到教育当中,并且教育者要为合作提供充足的时间和机会.同时,其报告《学会生存》中也指出,合作能力的培养能够帮助学生了解人与人之间相互依存的关系,提升对人际关系的认识.因此,教育应
幼儿园美术活动,也是幼儿园艺术活动的重要内容,它要求教师指导活动时应以幼儿发展为本,尊重和理解幼儿的自我意志,引导幼儿积极、自由地表现其内在认知、情感、创意等.2001年7月,教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确提出了对艺术教育目标及教师指导等方面的相关要求,《纲要》要求教师应该努力利用周围的环境和生活中的美好事物引导孩子,丰富的他们的情感体验和审美情趣,欣赏和鼓励幼
首先,语文的阅读是为了让学生能领悟文章的精髓和思想情感.学生通过详细的品味阅读,可以感受到作者在写作时候的思想情感.其次,经过详实的阅读学生可以自行塑造出课文中的形象.通过认识,记忆,思索,想象这一系列过程,学生会把文章中的形象赋予自己的认识,使形象更具有特色性.根据文字进行描摹,构建出自己理解的人物形象.再次,通过对文章的朗读,可以增强学生的语感.朗读是通过口、眼、手、脑多方面感知共同合作的行为
素质教育是就应试教育而言的,是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,素质教育的重点就是培养学生的创新精神和实践能力,而学生的创新能力和实践能力的提高主要靠学生学习方法的掌握和学习能力的培养,作为学习者,要想掌握获取知识的方法和具备学习的能力,一条重要的途径就是通过老师的指导与训练,可见,教师的学习方法指导在此就显得尤为重要.作为教师,要指导学生培养自己的观察力、思维力、想象力等,不仅要使学