已有研究表明,数学天才儿童大脑右半球发展显著优于同龄普通儿童,达到甚至部分超过了成年人水平。本研究以某校少年预科班学生作为选取数学天才儿童的来源,将其中数学和瑞文高级推理测验成绩均取得高分的儿童作为实验研究对象,并以同龄普通儿童和大学生作为对照组,探讨中国语言文化背景下数学天才儿童在快速汉字信息处理过程中的大脑半球加工特点,共由三个实验组成。实验一采用半视野速示范式,被试判断屏幕左侧和右侧同时呈现的两个汉字中是否存在目标汉字,以考察是否存在由自左向右阅读习惯引起的左视野汉字信息优先加工现象。结果发现:无论是数学天才儿童,普通儿童还是大学生,其视觉区域左侧和右侧的汉字信息识别无先后顺序差异,即在汉字识别阶段不存在脑半球偏侧化现象。实验二探究半视野速示范式下,以汉语中既可以单独成字又可以做汉字部首的汉字或者只能单独成字的汉字作为实验材料,被试判断呈现的汉字是否可以做汉字部首,以考察单个汉字语义加工过程中数学天才儿童的大脑半球加工特点。结果发现:数学天才儿童较普通儿童,表现出大脑右半球语义加工能力的发展优势,但是这种发展的程度仍不及汉语知识经验丰富的大学生。实验三在实验二的基础上,同时在屏幕双侧各呈现一个汉字刺激,被试判断是否存在可以做汉字部首的目标汉字,以进一步探讨在需要大脑两半球信息交互整合的语义加工过程中,数学天才儿童的大脑半球加工特点。结果发现:数学天才儿童表现出大脑两半球均势,而普通儿童和大学生则分别表现为大脑左半球优势及大脑右半球优势。本研究结果一方面支持了数学天才儿童大脑右半球高度发展的已有研究结论;另一方面也表明,长期使用和训练汉字语言会促进个体表现出大脑右半球语义加工优势的脑机制特点。