【摘 要】
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<正>中学历史教学的功能之一,是培养学生能够运用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力,这在历史教学大纲中有明确要求。问题的关键在于我们如何依据这个目标,立足教材
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<正>中学历史教学的功能之一,是培养学生能够运用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力,这在历史教学大纲中有明确要求。问题的关键在于我们如何依据这个目标,立足教材本身,使其符合学生学习历史的心理特点、年龄特点和精神需要,并接近学生的情感世界,培养学生历史思维能力。初中生逻辑思维能力水平介于小学生到高中生之间,即从初步到较成熟的发展阶段。这一时期他们的心理特征为:常处于独立与依赖、
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