【摘 要】
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近30年来,"双导师制"在我国高等教育逐渐发展起来.就观念而言,普通本科生教育和研究生教育,都已接受了这种培养模式.但就实际效果来看却不如人意,尤其是在教育硕士专业学位研
【机 构】
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重庆师范大学文学院,重庆401331
【出 处】
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中国学位与研究生教育学会2016年会员代表大会
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近30年来,"双导师制"在我国高等教育逐渐发展起来.就观念而言,普通本科生教育和研究生教育,都已接受了这种培养模式.但就实际效果来看却不如人意,尤其是在教育硕士专业学位研究生教育当中,主体性与可操作性的双重缺失,使"双导师制"形同虚设.教育硕士培养单位及现任导师只有主动转型,争当"双师型"教师,体制上寻求突破,机制上更加灵活,方能把"双导师制"落到实处.
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