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本文在前人研究基础上,对对外汉语教学学科框架做了修正,认为修正后的学科框架三角形主要由“谁来教”、“教什么”和“怎样教”构成,“如何学”则从“底层”为对外汉语教学提供解释和启发.在此基础上,文章讨论了对外汉语教师职业发展,以及对外汉语教师研究在对外汉语教学中的重要性.
对外汉语教学学科框架修正——兼论对外汉语教师研究
【摘 要】
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本文在前人研究基础上,对对外汉语教学学科框架做了修正,认为修正后的学科框架三角形主要由“谁来教”、“教什么”和“怎样教”构成,“如何学”则从“底层”为对外汉语教学
【机 构】
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北京大学,中国
【出 处】
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第九届国际汉语教学研讨会
【发表日期】
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2008年期
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