【摘 要】
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<正>本文旨在通过探索初中生物理情境兴趣的结构,以期为激发初中生的物理学习兴趣,提高初中物理教学水平提供参考。本文首先通过深度访谈、开放式问卷收集条目,经过预测后形
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<正>本文旨在通过探索初中生物理情境兴趣的结构,以期为激发初中生的物理学习兴趣,提高初中物理教学水平提供参考。本文首先通过深度访谈、开放式问卷收集条目,经过预测后形成包括36个条目的正式问卷。以452名学习物理一个月的初二学生为被试,采用探索性因素分析、项目分析与假设检验的方法对数据进行处理,探索性因素分析的结果表明:
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