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S355NL风电法兰钢精炼渣系优化与应用
【出 处】
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第十一届中国钢铁年会论文集——S02.炼钢与连铸
【发表日期】
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2017年11期
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摘要:《体育与健康课程标准》将小学体育划分为三个水平,在体育游戏实施中同样要划分、重视不同年级段的差异因素。深入找出不同年段体育游戏开展的特征,透视不同年级段学生身心差异,和游戏教学目标、选择游戏教学内容、游戏运用方法的区别。本文对“喊号追人”游戏进行教学策略分析。从身、心两个角度,阐述小学体育游戏教学策略差异因素的构成。综合运用文献法、逻辑分析法、案例分析法对体育游戏教学策,从教学目标、内容选择、方法运进行全面分析。关键词:体育游戏;教学策略;差异因素一、“喊号追人”游戏案例分析“喊号追人”游戏,为发展
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