【摘 要】
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本研究基于"产出导向型教学法"理念,使用微变化和语料库的研究方法,探究了大学英语写作中词汇习得的发展特征。研究结果发现:该方法在大学英语写作教学中可行;词汇层次教学能
【基金项目】
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北京外国语大学中国外语与教育研究中心第八批中国外语教育基金项目《产出导向型教学法”在大学英语写作教学中的应用研究——微变化视角》(项目编号:W2013318);教育部职业院校外语类专业教学指导委员会基于大数据的高职英语写作教学创新研究课题《基于大数据的英语写作习得微变化研究》(项目编号:GZGZ5414-18)的阶段性成果之一
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本研究基于"产出导向型教学法"理念,使用微变化和语料库的研究方法,探究了大学英语写作中词汇习得的发展特征。研究结果发现:该方法在大学英语写作教学中可行;词汇层次教学能够使学生有清晰的词汇应用意识和依托;微变化的写作词汇习得发展特征提示教师应更多关注学生低谷状态的习得情况,从而真正、全面提高学生的英语写作水平。
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