随着我国农业生产力水平的提高和工业化进程的加快，推进城镇化的条件已逐渐成熟，加快城镇化进程已成为我国全面建设小康社会的重要战略任务。当前，我国城镇化的平均水平还处于初、中期水平。我国的地区差异也较为明显。差距的存在使得我国在全面推进城镇化的进程中必然表现出区域性的特点。在城镇化过程中，劳动力转移是衡量城镇化水平的一个重要指标。城镇化的阶段性、区域性特点以及庞大的待转移劳动力人群为农村职业教育的发展提供了新的机遇和新的发展要求，职业教育要适应这一要求。城镇化是一个渐进过程，它与当地的经济发展水平紧密相关。因此职业教育仍然要以提高劳动者素质，为当地经济发展服务为宗旨。劳动力转移是城镇化发展的必然要求，但地区差异决定了劳动力转移的方向是：乡村向城市转移，西部向东部转移，经济欠发达地区向发达地区转移，不同地区的职业教育要以促进人日流动和劳动力就业为目标，加强对转移人员的劳务和技术培训。城镇化发展过程也是当地各类资源调试整合的过程，职业教育要加强与当地其他类别教育的整合与沟通，建立起与当地城镇化水平相适应的农村教育体系和办学机制。