【摘 要】
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目的:探讨引导式教育疗法对脑瘫患儿的治疗作用。方法:将在我科接受治疗的60例脑瘫患儿随机分为研究组30例及对照组30例。研究组采用引导式教育疗法加常规康复治疗,对照组采
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目的:探讨引导式教育疗法对脑瘫患儿的治疗作用。方法:将在我科接受治疗的60例脑瘫患儿随机分为研究组30例及对照组30例。研究组采用引导式教育疗法加常规康复治疗,对照组采用常规康复治疗方法。两组患儿治疗6个月后采用PDMS一2评估及ADL,评分进行比较。结果:研究组与对照组治疗前PDMS一2评分及ADL评分结果比较差异无统计学意义(P>0.05);两组治疗后PDMS-2评分及ADL评分结果均显著高于治疗前(P<0.01),且治疗后研究组比对照组有显著性疗效(P<0.01)。结论:引导式教育疗法能显著提高脑瘫患儿运动功能、生活自理能力、语言沟通能力、认知学习能力等综合能力。
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