关于进动教学的一点注记

来源 :2013年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ct_1984tao1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文主要论述大学物理中进动的知识点.采用相对简单的方式引入进动的概念,常见的是以陀螺的运动为例进行分析,并对陀螺的运动补充了一个说明,旨在便于非物理专业学生的理解。
其他文献
中学实行新课程标准(以下简称新课标)以后,对大学教学以及与高中教学的衔接等方面提出了新的要求.本文在对高中物理新课标中的课程结构设计和模块内容进行简单介绍的基础上,在
简单总结了实施教育部教指委《理工科类大学物理课程教学基本要求》的探索情况,通过对大学物理课程与中学物理课程的衔接研究,目前已经取得了出版8本系列教材的阶段性成果,对
本文研究了三线摆实验中摆角偏大(5°<θ<20°)时对测量转动惯量产生的误差和修正办法.实验发现随着摆角的增大,测得的圆盘转动惯量也会相应偏大,从而导致测量误差增大,通过进一
通过与中学物理有关联问题的透彻讲解,使学生理解、掌握好物理概念与物理原理,提升学生灵活处理复杂问题的能力.
文章分析了应用型独立学院大学物理及实验教学工作的现状与问题,提出了理论教学与相关专业结合,传统教学与现代教育技术结合,和理论与实验结合,以网络和仿真实验相辅助的教学
针对孪生子问题,用狭义相对论的方法,给出了孪生子问题的一般解.结果表明,孪生子不存在佯谬,并描述了孪生子问题随惯性参考系变化的规律.
全国普通高中课程改革将近十年,“新课标”下的中学教学以探究式和创新式的教学模式为主体.本文就大学物理基础课程教学如何适应课改后的学生进行了探讨.在大学物理基础课程
本文对圆形滑槽中滑块的动力学和运动学特征进行分析,分析的过程对帮助学生理解非惯性系、牛顿第二定律、自然坐标系和相对运动的相关知识有一定的作用.
力学是大学生最先接触到的大学物理教学内容,虽然其理论知识和习题与中学物理相似,实则相差很远.本文着眼于中学物理与大学物理的差异,从数学描述、物理分析以及空间描述几个
为了提高学生学习振动与波知识的兴趣,制作和整理了振动与波的工程应用的典型图片、视频短片等教学素材,并搭建了声振信号测试和分析的实验系统,通过课堂教学中“开窗口”方