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目的:考察亲子关系、同伴关系、师生关系与高中生自我分化的关系。方法:在山西选取两所中学高一至高三的472名学生,使用自我分化量表(DSI)和关系质量问卷(RQV)进行调查。结果:男生在父子亲密性、母子亲密性、同伴亲密性及师生亲密性分量表得分均显著低于女生(P<0.01);高三学生相比高一、高二学生在父子冲突性、母子冲突性、同伴冲突与师生冲突性的分量表得分均最低(P<0.05);男生在情绪反应因子上得分低于女生(t=-2.20*),而在情感断绝因子得分高于女生(t=0.36***)。同伴亲密性、同伴冲突性对母子冲突性与自我分化关系的调节效应显著(P<0.01)。性别对母亲冲突性与自我分化关系的调节作用显著(P<0.01)。结论:同伴关系和性别对母子冲突性与自我分化关系的调节作用显著。