【摘 要】
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俗语说："良好的开端是成功的一半"，课堂导入语是一节课的开始，是教师引导学生向新的知识领域进军的第一步，一个精心设计的课堂导入对激发学生的学习兴趣，学习热情和学生的求知欲可以起到非常重要的作用，结合教学内容与学生的年龄、心理特点、而精心设计的导入有利于后续教学内容的顺利展开。但是做为一名新老师，经验不足，缺少阅历，对导入认识不够，不能熟练掌握导入技巧。因此，无法发挥导入的作用。要在教学中游刃有余的
【机 构】
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东北师范大学地理科学学院,长春 130024
【出 处】
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中国地理学会2015年(东北地区)学术年会
论文部分内容阅读
俗语说："良好的开端是成功的一半"，课堂导入语是一节课的开始，是教师引导学生向新的知识领域进军的第一步，一个精心设计的课堂导入对激发学生的学习兴趣，学习热情和学生的求知欲可以起到非常重要的作用，结合教学内容与学生的年龄、心理特点、而精心设计的导入有利于后续教学内容的顺利展开。但是做为一名新老师，经验不足，缺少阅历，对导入认识不够，不能熟练掌握导入技巧。因此，无法发挥导入的作用。要在教学中游刃有余的契合的使用到多种形式的导入，进行教学设计也并非易事，所以在我们所能达到的最大范围内做好一节课的导入，我认为主要采取以下几种导入方式来设计导入是较为可行的，并举例说明。
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