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最近一些研究显示,阅读障碍存在内隐动作学习缺陷,这种缺陷被认为是与阅读障碍小脑功能缺陷有关。脑成像的研究也证实,阅读障碍者在序列学习任务中右侧小脑活动出现异常。但是,多数研究多是基于拼音文字阅读障碍的。汉语阅读障碍研究发现,汉语发展性阅读障碍者表现出与拼音文字阅读障碍者不同的脑机制。为了探索汉语发展性阅读障碍者在内隐序列学习这种基本感知觉方面的脑机制是否具有特异性,我们采用fMRI技术考察了9名汉语发展性阅读障碍儿童和10名同年龄控制组儿童在经典序列反应时任务中大脑活动的差异。