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馆校结合经过十余年的探索与实践已取得一定成果。科技馆如何利用自身展教资源优势,有效地开发适用于学校的教育活动课程一直是行业最为关注热点。本文从馆校结合现状出发,结合重庆科技馆馆校结合综合实践活动开展经验,分析应用最广泛的博物馆教育实践课程论中主题、教师、学生、环境四个要素在科技馆教育活动中的应用,为科技馆开展具有明确主题的、符合不同认知水平学生需求的、学生能够进行自主探究的科技馆特色馆校结合教育活动提供借鉴。