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对《创造学》课程结构设置的思考
对《创造学》课程结构设置的思考
来源 :2015全国工业设计教育研讨会暨第十一届世界华人设计论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:esshuc
【摘 要】
:
本文从社会对创新人才的需求,肯定了《创造学》课程的必要性,进而对《创造学》课程的结构设置进行了探讨。以立体式循序渐进的思路,将该课程分为三个层次,即从语言思维到图像
【作 者】
:
王艳
【机 构】
:
山东工艺美术学院
【出 处】
:
2015全国工业设计教育研讨会暨第十一届世界华人设计论坛
【发表日期】
:
2015年期
【关键词】
:
创造学
课程
语言思维
循序渐进
形象思维
平面思维
立体思维
动理论
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本文从社会对创新人才的需求,肯定了《创造学》课程的必要性,进而对《创造学》课程的结构设置进行了探讨。以立体式循序渐进的思路,将该课程分为三个层次,即从语言思维到图像思维,从平面思维到立体思维及抽象思维与形象思维的不断转换,以实践带动理论,以理论推动课堂教学。
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