对于神经语言学中语言区域的认识,使相关研究者可以更明确地认识到语言的应用于表达不是一个简单的学习或问答过程。在看似简单的日常语言应用上,脑神经经历了复杂的协作分工以使得言语的运用得以正常进行。关于第二语言的习得,阿尔伯特(Albert)和奥伯里尔(Obler)在双语研究中发现—右脑对学习第二语言起着重要作用;董奇在fMRI实验中发现,第二语言的语音皮层表征是随着学习经验的增加而逐渐发展起来的;蔡厚德则指出,两半球在相对熟练的中—英双语者的母语语义通达中都起作用,而第二语言的语义通达主要依赖于大脑右半球。人脑中的神经元是一个结构极其复杂、严密的神经网络,这个网络使大脑皮质获得了完善的分析和综合能力才促成了思维的形成。人的思维与使用语言是基于大脑中神经元之间相互协调和沟通。通过对大脑中的语言运用时对相应部位电位和血流量的变化记录,我们可以判断,语言是大脑的高级运行模式,并通过神经回路处理信息。要想第二语言习得如同母语一样熟练,就需要言语要素的各个环节都是娴熟、流畅的。二语习得效果不理想,不仅由于所掌握目标语的语言数量与母语有明显的差别,而且在听、说、读、写这些基本环节上,习得过程中也存在明显滞后的现象。从神经语言学角度看,这是由于神经回路不畅造成的语言反应迟钝。后来随着学习者通过不断练习,二语水平逐步提高,语言技能会由受控制的过程逐步向自动化的过程转化,从而减低对工作记忆的依赖。