碳基材料烧蚀时机械剥蚀的理论分析

来源 :第四届全国工业与环境流体力学会议 | 被引量 : 0次 | 上传用户:electron999
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作文苦!这恐怕是不少教师学子的共同“心声”。学生害怕作文,叫苦连天,老师怵头作文,劳神费力收效低。如何在作文教学中激活学生的创新思维,引起初中学生写作的浓厚兴趣,充分发挥学生的主体和个体的潜能,培养学生的创新思维和创新能力,这是每一个语文教师力求研究的问题。只有如此,才能使作文教学成为课堂这一师生共同奏响的交响乐中最快乐的旋律。  传统的作文教学模式基本上是:写作知识介绍,剖析范文,教师点拨,命题
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一历史顺口溜教学法产生背景  教育科研是提高学校教学质量的保证,教学质量是学校教学工作的生命线。近年来,我校以校本研修为契机,认真组织教师学习教体局颁发的各项文件,鼓励每位教师在教学的同时积极进行各项课题研究。作为一名历史教师,在多年的教学实践中,我深感历史内容复杂多绪,学生记背耗时费力。为让学生轻松、高效、快捷地学习历史,历史顺口溜教学法应运而生。  二历史顺口溜教学法含义  根据义务教育课程标
【摘要】 根据初中地理学科新教材,设计、制作出适合于课堂教学法的多媒体教学课件,并针对不同的教学实际,合理地运用于高中课堂教学中。使学生对教学内容的理解更容易,对知识的掌握,记忆更牢固,从而使用课堂教学效率和教学质量得到明显提高,也有效地促进学生全面和谐发展。  【关键词】 多媒体应用 课件制作 教学效果  一、课题背景  (一)教育的现状与发展教育背景分析  人类已经进入了信息技术广泛应用的时代
【摘要】 多媒体技术的优势是对文本、声音、图形、图像、动画等的处理及其强大交互式的特点,多媒体技术在历史教学中辅助教学,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,充分提高课堂效率  【关键词】 历史教学 历史课堂 使用 多媒体  多媒体教学已经成为历史教学的一种有效手段,本文以《拉丁美洲的独立》一课为例,详细分析了多媒体教学的优点,并阐述了历史教学中应用多媒体教学应注意的关键事项。 
【摘要】 古诗是前人为我们留下的宝贵的文字财富,是前人对人生、社会、自然审美的结晶。因此在古诗教学中要集中地体现多种审美的因素,如自然美、艺术美、社会美等等。在教学中有意识地进行美的教育,使学生得到美的体验,审美的锻炼,初步认识和逐渐形成高雅的审美观。  【关键词】 古诗教学 审美 想象  古诗是前人为我们留下的宝贵的文字财富,是前人对人生、社会、自然审美的结晶。因此在古诗教学中要集中地体现多种审
兴趣是知识的入门。瑞士著名教育家皮亚杰说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会入迷地去追求,去探索。学生一旦对学习产生兴趣,必将成为他学习的内在动力。  一、讲究开头,激发兴趣  俗话说:“好的开头,是成功的一半。”每节课能否都有个好的开头,直接关系到这节课的成败。如我在认真分析教材第1课《历史告诉我们什么》时,通过认真分析教材内容和结合当前形势的特点后认为:
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