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研发团队的效能创造实质是知识的创造，是一个社会性过程，需要同时考虑团队的结构性特征和个体行动者的实践特征。情境学习理论认为，实践共同体是一种非正式群体，却是组织中创造知识的基本单元，其成员具有各自的社会性角色，相互之间能进行有效的社会性互动。这篇文章立足于情境学习理论，通过实证数据调研和跨层次HLM分析，证明了研发团队与实践共同体的相似程度越高，越能促进团队效能的产生，也越能促进团队管理者和团队成员的角色绩效。并且，团队管理者成为高效的跨边界管理者、团队成员成为高效的适应者，能最有效促进团队效能的产生。