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本研究采取小组会议、观察、访谈、省思札记等方法，探索教师将资讯科技融入健康与体育领域之历程。研究结果发现：(1)资讯科技融入课程的思考层面包括教学内容、教学策略及资讯科技三个因素；(2)实际教学历程中遭遇设备状况不佳、教学内容适用性不足及学生的学习问题等三类，并在教学过程中改变教学策略；(3)教师因遭遇问题而采取事先备份教学资料、测试器材设备、调整课程进行时间、及运用学习单、检核表了解学生学习状况等解决途径；(4)资讯教育需要有阶段性的推动，学生须先具有基本资讯能力後，教师才能在教学活动中实施资讯科技融入教学。