近代中国兴办大学教育先是在蔡元培的主倡下学习德国，建国后以苏联为榜样，改革开放后奉美国为楷模，所谓“转益多师是汝师”却暴露出诸多弊端，各种办学模式与我国独特的国情并不完全相适应。在高等师范教育方面，肇庆学院和全国大多数师范院校的情形类似，在师范生培养和教师教育教学中存在许多问题。为了突出办学特色，加强教师教育，服务于区域经济社会发展，促进基础教育公平合理发展，学校紧紧抓住三个立足点，在明确专业化是教师教育改革的基本方向后，科学定位，大胆创新，锐意进取，为教师教育改革创设和营造良好环境。大刀阔斧去弊端，披荆斩棘闯新路，肇庆学院这几年宏伟叙事般的发展贯穿了改革这一主线。没有大破就没有大立，要打破现有的条条框框进行一番脱胎换骨的改革，就需要打组合拳，那种头痛医头脚痛医脚的改进措施，不能促进教师教育进行跳跃式的发展。于是学校和教师教育学院领导班子因地制宜，因时而动，集思广益，推陈出新，出台改革政策和培养方案、调整机构体制、建设教师专业能力发展中心、开辟教师教育改革创新实验区、开办卓越教师砚园班等，改革如火如荼，发展日新月异。创立教师教育改革创新试验区，探索高校、地方政府、中小学“三位一体”的基础教育师资培养模式，是我校推进教师教育改革、提高师范生培养质量的又一重大举措。这不仅能提高我校学科教法驻地教师、实习学生、农村教师的教育科研水平，还能为农村基础教育服务、促进城乡基础教育师资均衡等方面做出贡献。