20世纪80年代中期以来,世界各国都对其地理教育进行了引人注目的变革,产生了一系列非常重要的成果。国际中学地理教育界也发生了许多重大事件,特别是《国际中学地理教育宪章》和《卢塞恩可持续发展地理教育宣言》的出现,极大地推动了世界地理教育的发展,呈现了国际中学地理教育思想的特点和变化。另外,此阶段发表在各种地理教育杂志中的文章也展示出了国际中学地理教育思想的发展变化。本文研究了20世纪80年代中期以来美、英、日、法、俄、德等世界各国出台的一系列教育或地理教育方面的重要文件,以及1989～2000年间的美国《地理学杂志》和2005～2008年间的英国《高等地理教育杂志》两本核心地理教育杂志上的相关文献,对其所反映出的国际中学地理教育思想进行总结和分类,探讨了20世纪80年代中期以来国际中学地理教育思想的特点;并依据不同时期地理教育的侧重点的不同,将20世纪80年代中期以来至今国际中学地理教育思想划分为两个阶段。试图描绘出20世纪80年代中期以来国际中学地理教育思想的发展轨迹,并希望可以借此补充我国对国际中学地理教育思想的研究,为我国中学地理教育的发展提供借鉴。