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<正>我校针针对教师发展的个性差异,采取多元化的培训策略,分层推进教师的专业化发展进行了一些实践和探索,逐渐形成了分层—定向—研训发展的校本培训模式。认为这能够反映教师的自身诉求,有利于教师在自身起点上的专业发展。
分层推进的校本培训策略探索
【摘 要】
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<正>我校针针对教师发展的个性差异,采取多元化的培训策略,分层推进教师的专业化发展进行了一些实践和探索,逐渐形成了分层—定向—研训发展的校本培训模式。认为这能够反映
【机 构】
：
四川省成都高新区石羊小学;
【发表日期】
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2009年期
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