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本文介绍了“五化”式课堂教学评价，提出同行评价的有效实施是促进教师专业发展的有效途径，就引导教师在观念上认识到同行评价的意义和价值；引导教师参与到同行评价标准的制定中；重视同行评价的组织实施过程等对教师同行评价的“引导”主要包括的几个方面进行探讨。
实施同行评价 促进教师真实发展
【摘 要】
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本文介绍了“五化”式课堂教学评价，提出同行评价的有效实施是促进教师专业发展的有效途径，就引导教师在观念上认识到同行评价的意义和价值；引导教师参与到同行评价标准的制定中
【机 构】
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海淀区教育科学研究所
【出 处】
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北京市区县科研人员第二届(2009)学术年会
【发表日期】
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2009年期
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