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心理距离通常反映师生间的关系是亲近还是疏远，文章从说话、听话、争论以及同感等方面讲述了课堂上如何尊重学生，在此基础上指出教师应成为“促进者”的角色，活跃班级气氛，积极调动学生的学习情绪状态，成为学生学习“促进者”，使学生开展自主学习。
浅析课堂教学中的心理距离
【摘 要】
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心理距离通常反映师生间的关系是亲近还是疏远，文章从说话、听话、争论以及同感等方面讲述了课堂上如何尊重学生，在此基础上指出教师应成为“促进者”的角色，活跃班级气氛，积
【机 构】
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北京服装学院外语系
【出 处】
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2006北京服装学院教研论文报告会
【发表日期】
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2006年期
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