【摘 要】
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很多天性好学的学生在孩童时就对一些自然现象产生过好奇、提出过疑问、展开过遐想.到了初中接触了物理,便迫不及待地尝试运用所学的物理知识去解释并寻找奇妙现象背后的本质.然而由于知识所限很难弄清其中奥秘,从而挫伤学生观察物理现象、探寻物理规律的热情,进而削弱了学生学习物理的兴趣.本文就学生困惑不解的几个自然现象做些解释.
【出 处】
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2019教育信息化与教育技术创新学术论坛(南宁)
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很多天性好学的学生在孩童时就对一些自然现象产生过好奇、提出过疑问、展开过遐想.到了初中接触了物理,便迫不及待地尝试运用所学的物理知识去解释并寻找奇妙现象背后的本质.然而由于知识所限很难弄清其中奥秘,从而挫伤学生观察物理现象、探寻物理规律的热情,进而削弱了学生学习物理的兴趣.本文就学生困惑不解的几个自然现象做些解释.
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