【摘 要】
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新中国的对外汉语教学虽然走过了60多年的历史,但作为一个新兴专业,还有许多问题,值得进行深入探讨.特别是对外汉语学生教师的发展问题,最近引起了不少关注.本文也属于学生教
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新中国的对外汉语教学虽然走过了60多年的历史,但作为一个新兴专业,还有许多问题,值得进行深入探讨.特别是对外汉语学生教师的发展问题,最近引起了不少关注.本文也属于学生教师发展研究.2011年11月中旬,国家汉办暨孔子学院总部面向全国83所高校的汉语国际教育硕士专业学位研究生,启动了"孔子学院杯"国际汉语教学资源编写大赛.北京大学同一名老师指导的三位同学参加了比赛,并获得了本次大赛中HSK一级的一等奖(1人)和二等奖(2人).参加的三篇文章分别是《家月的自我介绍》、《生活之爱》、《原来这是个误会》.本文试图通过微观发生的方法,分析三篇获奖文章从修改到定稿的编写过程,以及影响这一过程的各种因素,来探析学生教师的专业发展之路.根据本文的研究,学生教师专业发展(以教材编写为例)受到了以下几方面因素的影响:1.个人信念;2.良好的课程教育;3.专家的个性化指导.4.参加学习共同体;5.不断尝试和实践.
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