【摘 要】
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小学数学教学实践过程就是教师不断思考、探索、提高的过程。通过多年的小学数学教学实践与思考,我对如何提高小学数学教学效率,有了一定的认识和体会。教师要有驾驭教材的本
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小学数学教学实践过程就是教师不断思考、探索、提高的过程。通过多年的小学数学教学实践与思考,我对如何提高小学数学教学效率,有了一定的认识和体会。教师要有驾驭教材的本领,能把教材用活,使用得心应手翻开小学数学教材必定没有教师不会或不懂的知识内容。但教师不能只做知识传输的转运站,要研究教材编排知识框架，形成知识体系,理清脉络；要站在学生的立场上衡量容易接受的知识和难以领会的内容,以便教师心中有数。教学中制定相应的课堂设计,满足学生最大限度的接受教材知识。
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