论文部分内容阅读
教师职业幸福感体现着教师的职业素养和职业价值观,是建构教师职业道德和教育伦理体系的重要基础,体现为教师不仅遵守一定的职业伦理规范,而且对职业伦理具有深切的认同感,将职业伦理作为自己的生命追求去恪守,并以此作为自己的安身立命之本。本文分析探究了当前中小学教师职业幸福感缺失的突出表现及内在成因,并提出了重建中小学教师职业幸福感的关键策略。