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新课改中对学生核心素养提出了更高的要求,语文解读能力作为语文核心素养中重要的组成部分,教育部门对学生文本解读能力的培养愈加关注[1]。本文通过在小学语文教学中,对学生养成个性化文本细读习惯重要性的认识,对实际教学中出现学生文本阅读量少、学生的阅读方式不正确、忽视学生个性化发展三方面的问题提出有效的改进路径,以此加强学生个性化文本细读习惯的养成,提升语文素养。