在"健康中国"建设背景下,国民健康教育已经上升到国家战略高度,学校体育作为健康中国的"重要抓手"迎来了新的发展机遇,同时在建设层面也将迎接新的挑战。本文运用CiteSpaceⅤ梳理国内外体育与健康课程领域研究的演进脉络、热点布局,从宏观上把握国际体育与健康课程领域的学科进展、整体态势,从微观上探讨国内外研究的异同之处,在借鉴国外成熟经验的基础上,发现国内研究领域的缺失和空白,拓展我国体育与健康课程领域研究的视野和方向。研究方法:本文采用文本挖掘工具对所搜集到的样本进行可视化分析,所使用的分析工具包括CiteSpaceⅤ、EXCEL等统计分析软件,同时结合数据库自带的文献计量工具,以2000-2020年国内外发表2014篇样本文献为研究对象,利用共现分析总结国内外近20年体育与健康课程有关的高频关键词、主题词等规律。最后,为了更好地了解体育与健康课程国际化的发展,根据聚类后的结果对重要文献进行研读,深入分析了国际化领域的研究热点和趋势。研究结果:通过文献计量软件CiteSpaceV,综合运用统计分析、共词分析、聚类分析等方法,梳理中外体育与健康课程领域的研究现状和热点演进。研究发现,国内外学者在体育与健康课程领域的研究成果较多、主题丰富多样;但因研究视角、研究热点不同,由此产生的研究成果各有特色。从研究内容看,课程内容、标准、评价体系以及课程改革、学生身心健康和身体素质教育是国内外学者共同关注的热点,对于体育素养与健康素养,中外研究方向上存在显著的差异,国内学者注重体育课程的核心素养及目标,国外研究人员则从体育素养的模式、效益、评价指标等角度展开研究。研究结论:目前国内外领域内的研究主题呈现出稳定化、碎片化的特征,学科之间相互交叉,呈现出多元化的发展态势。我国对体育与健康课程领域的研究趋于成熟,逐渐与国际接轨,未来如何实现体育素养与健康素养的深度融合、构建与国家战略和国民体系相契合的测评体系、由宏观研究转向微观研究,由狭义国际化转向广义国际化将是国内外学者都需要思考的问题。