【摘 要】
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本文根据作者多年从事汉语计算机辅助教学(CAI)研究和设计工作的实践认为,认知心理学的理论对汉语CAI设计具有不可或缺的指导意义。作者首先回顾了汉语CAI的发展过程,然后着
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本文根据作者多年从事汉语计算机辅助教学(CAI)研究和设计工作的实践认为,认知心理学的理论对汉语CAI设计具有不可或缺的指导意义。作者首先回顾了汉语CAI的发展过程,然后着重讨论了具有代表性的发现法、建构主义、信息处理等学习理论在汉语CAI设计中的运用,同时提出了在设计中应当遵循的一些心理学原则。作者还认为,汉语CAI的应用,也为汉语的认知学习理论研究提供了很好的验证材料。
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