【摘 要】
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在对中学基础科学教育的改革中，以及在从"应试教育"向"素质教育"的转变中，涉及到我们对于教育理论、方针等许多方面认识与实践的变革.在这当中，于基础科学教育中加强人文因素的
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在对中学基础科学教育的改革中，以及在从"应试教育"向"素质教育"的转变中，涉及到我们对于教育理论、方针等许多方面认识与实践的变革.在这当中，于基础科学教育中加强人文因素的改革，或者更具体地说，将与科学教育之关系或许最为密切的科学史内容结合到基础科学教育中去的改革，是一个尤其值得关注的方面.本文将以近来在美国的两份教改计划--《全体美国人的科学》和《国家科学教育标准》中在此方面的体现作为出发点，并结合更为广泛的背景，讨论在基础科学教育中引入科学史内容的意义和困难，以及我国目前在这方面所存在的问题等。
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