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导学教学作为一种新的课程方式,在改变小学数学的教学理念、教学方式和师生关系上具有重要的作用,逐渐推动小学数学课程改革的不断实施。但是,在实践中,导学案是基于大多数中等学生的知识水平,不能兼顾班级学生的知识水平和学习特点的差异,无法实现每一个学生的个性化发展。本文在分析分层导学内涵和存在问题的基础上,探究分层导学在小学数学教学中运用的有效策略。