切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
会议论文
闪速炉渣铁硅比控制探讨
闪速炉渣铁硅比控制探讨
来源 :全国铜镍钴生产技术、装备、材料及市场研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:e56urty
【摘 要】
:
本文探讨以提高闪速炉渣铁硅比的方式降低闪速炉渣率,从而达到减少有价金属随渣流失量,提高闪速炉金属回收率;同时,由于闪速炉渣率的降低,闪速炉反应塔所需要的熔剂率和贫化
【作 者】
:
王智
【机 构】
:
金川集团有限公司
【出 处】
:
全国铜镍钴生产技术、装备、材料及市场研讨会
【发表日期】
:
2003年期
【关键词】
:
闪速炉渣
铁硅比
金属回收率
渣率
有价金属
生产成本
贫化区
流失量
耗电量
反应塔
熔剂
电极
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文探讨以提高闪速炉渣铁硅比的方式降低闪速炉渣率,从而达到减少有价金属随渣流失量,提高闪速炉金属回收率;同时,由于闪速炉渣率的降低,闪速炉反应塔所需要的熔剂率和贫化区电极所需要的耗电量也相应降低,将大大降低闪速炉的生产成本.
其他文献
浅析学生照抄作业现象
课外作业是根据教师的布置,在课后独立完成的学习活动。课外作业的布置与评改是教师检验课堂教学效果、改进教学方法的重要依据,是学生了解自己学习效果的重要途径。如果学生
期刊
学生
影响教学质量
课外作业
教师
课堂教学效果
改进教学方法
学习效果
学习活动
教学效率
金铜矿氯化浸出隔膜电解新工艺
采用FeCl和CuCl直接浸出金铜矿,铜主要以氯化亚铜形式溶解,硫变成硫磺,浸出率可达95~99%.浸出液采用隔膜电解方法产出阴极铜.阴极电解后液反到阳极区氧化再生成FeCl和CuCl,可
会议
学生数感培养的点滴做法
所谓“数感”,狭义地讲就是对数的感觉、感受乃至感情.从数学教育心理学的角度看,具体地表现在对日常生活中的数和运算有敏锐的感受力,能有意识地从数学的角度去观察、解释和
期刊
学生数
数学特征
对数
教育心理学
运算
问题选择
数学概念
数量关系
数据特征
数的意义
空间形式
课程标准
客观事物
解释
交流信息
大小关系
合理性
感受
浅析多媒体在数学教学中的运用
多媒体技术的诞生和应用,给改善小学数学教学现状带来了机遇,它将枯燥、抽象、难以理解的数学知识变得图文并茂、直观易懂,通过生动形象、动静结合、化难为易的新型教学方式,
期刊
多媒体教学
数学教学
小学数学
学生注意力
多媒体技术
学习数学
图文并茂
思维能力
数学知识
师生互动
生动形象
培养学生
课堂气氛
教学质量
教学现状
教学
中西结合、发展中国的连续吹炼
本文介绍了P-S转炉的优缺点,以及国外连续吹炼的发展.作者认为发展连续吹炼是现代炼铜厂必须解决的问题,作者以我国富春江冶炼厂开发小型连续吹炼炉为基础,谈到了中国自行开
会议
中西结合
中国
连续吹炼炉
开发
冶炼厂
炼铜厂
富春江
转炉
小型
基础
流态化技术处理湿法炼镍渣的实践
铜精矿的焙烧-浸出-电积工艺,因其不断完善和进步已成为我国湿法炼铜的方法之一.本文根据阜康冶炼厂的生产实践,着重介绍了湿法炼镍浸出渣流态化焙烧的工艺、所采用的设备、
会议
流态化焙烧
技术处理
湿法炼铜
炼镍渣
生产
浸出渣
技术参数
电积工艺
常见故障
冶炼厂
铜精矿
实践
设备
方法
Fe<,n>O-MgO-SiO<,2>和Fe<,n>O-MgO-CaO-SiO<,2>系渣粘度的研究
采用内柱体旋转法测定了熔融FeO-MgO-SiO和FeO-MgO-CaO-SiO系半合成渣的粘度.实验在Fe/SiO1.2,CaO 2%-8%,MgO 9%-12%,T1473-1723K条件下进行.研究结果表明,加入CaO促进了复杂硅酸
会议
从技改实践看贵溪冶炼厂的创新发展
江铜贵冶始终坚持走"消化吸收、跟踪发展、开发创新"之路,闯出了一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子,生产规模
会议
金隆公司挖潜改造实践及效果
文章概述了金隆铜业有限公司在100kt/a阴极铜生产规模基础上,通过实行内部挖潜和技术改造,达到了扩大生产规模,降低单位成本,提高经济效益的目的,取得了值得借鉴的改造经验.
会议
内部挖潜
生产规模
经济效益
技术改造
改造经验
单位成本
阴极铜
铜业
基础
数学作业的布置形式及管理
作业布置要从学生实际出发,在作业内容、作业方法、评价标准等方面要考虑学生的特点,不能一刀切,要善于发现学生的闪光点,辩证地看待学生的不足,使每个学生通过作业都能得到
期刊
数学作业
布置形式
学生的特点
练习
教科书
布置作业
知识
作业内容
作业方法
作业布置
训练任务
学生作业
学生实际
评价标准
内容选择
教师
闪光点
配置
与本文相关的学术论文