研究目的:展望2035年,我国将实现社会主义现代化,建成文化强国、教育强国、人才强国、体育强国、健康强国、国民素质和社会文明程度达到新高度,国家软实力显著增强。习总书记曾说过高校作为科技创新的生力军,要创新人才培养机制和教育方法,为国家现代化建设培养造就更多的合格人才、创新人才。所以人才培养是高校的根本任务,是国家发展的大事。综合国家角度、人才培养维度以及专业建设视角的审视,体育经济与管理一流本科专业人才培养紧扣经济、文化、教育、健康、人才、体育等主题,并结合《双万计划》的需要以及体育经济与管理人才的稀缺等因素,体育产业人才的培养是高校体育类专业的重要责任。系统对比我国当前体育经济与管理一流本科专业培养方案、培养目标制定的优点与不足,提出体育经济与管理专业相对合理的相关建议,避免体育经济与管理专业教学与其他学科同质化的发生,对于体育经济与管理专业的发展具有现实意义。研究方法:本文主要运用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法。以"体育经济与管理"、"一流本科专业"、"人才培养研究"为关键词组合进行检索,通过对这些文章的分类、阅读和整理和分析,参考、借鉴以往有关体育经济与管理专业方面的研究成果,并结合在上海体育学院、首都体育学院、北京体育大学三所学校官方网站提供的数据以及对此专业建设的情况,在数据的统计与分析的基础上对此进行归纳、分析。研究结果:（1）北京体育大学、上海体育学院、首都体育学院三所学校在体育经济与管理专业培养目标并没有较大的差异,具体方向就是培养德、智、体全面发展,掌握经济学、管理学、体育学基础知识与基本技能,能够适应经济社会和体育产业的发展,能够在体育企业中营销策划、组织与管理工作的应用型人才;（2）北京体育大学、上海体育学院、首都体育学院三所学校在体育经济与管理专业培养要求上具有一定差别,三所学校此专业的培养目标的共同点在于掌握经济学、管理学、体育学知识;熟悉国家有关的经济的方针、政策、法规;掌握策划、经营、组织、管理决策等专业技能。不同处在于上海体育大学对学习方面具有更高的要求,外语需要达到四级水平,计算机需要达到二级水平。北京体育大学在培养目标上没有相关的要求,首都体育学院要求是熟练运用计算机以及具有一定的英语读、书、听、写、能力。相反在运动技能方面上海体育学院没有作出具体的要求,北京体育大学与首都体育学院要求至少掌握一项运动技能;（3）北京体育大学、上海体育学院、首都体育学院三所体育类院校在修学年限同为四年、授予学位同为管理学,在主要课程方面也相似主要以体育管理学、体育经济学、体育产业概论、体育赛事管理等。在学分设置方面上海体育学院154分与北京体育大学149分接近,而首都体育大学学分设置168分相比较高,而在公共必修课、专业必修课、专业选修课、综合实践课的设置分数相比另外两所学校都有高出部分,并不是某一类课程有较高分数溢出。在学分比例方面三所学校的四门不同类别的课程比较接近,相互对比并未有超出5.55%比例;（4）北京体育大学、上海体育学院、首都体育学院在招生生源方面以北京的学生为例,北京体育大学分数线普遍高于首都体育大学,尤其是2019年理科的分数对比,北京体育大学比首都体育学院足以超出125分。三者对比说明北京体育大学录取人数中普遍的学习成绩较高,上海体育学院位居第二,首都体育学院在位于第三;（5）北京京体育大学、上海体育学院、首都体育学院的体育经济与管理专业的学校办学水平较高。师资力量总体合理,师资力量排名先后为上海体育学院、首都体育学院、北京体育大学。在就业率方面,三所体育类院校该专业的除了2020年上海体育学院的88.89%以外,就业状况总体良好,尤其是北京体育大学的就业率始终稳定在99%以上。研究结论:三所高校的背景、师生、环境等不同,学校对的学生要求也不一样,应该树立"既懂体育又懂经济与管理的应用型、复合型人才"的观念,体育经济与管理专业要加大宣传力度,让更多考生了解体育产业,让社会更加重视该专业,提高该专业的知名度,突出体育特色与学科融合相结合,强调办学特色和管理相结合,理论教学与实践考察的相结合,组织学习与文化建设相结合,从而增强该专业的建设的力度与人才培养的实力。