【摘 要】
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教育生活叙事研究体系分为理论研究、文本撰写与实证研究三个方面,文本撰写是教育生活叙事的呈现形式,具有强烈的活力与深广性.教育生活叙事文本撰写从构思、萌芽、创作到完
【机 构】
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宁波大学教师教育学院 浙江宁波315211
【出 处】
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中国教育学会教育史分会第十五届学术年会
论文部分内容阅读
教育生活叙事研究体系分为理论研究、文本撰写与实证研究三个方面,文本撰写是教育生活叙事的呈现形式,具有强烈的活力与深广性.教育生活叙事文本撰写从构思、萌芽、创作到完成的整个过程,是智慧创造的过程,里面蕴含着现代艺术表现力的技术构成,根据实践与理性分析,一篇优秀的教育生活叙事的文本撰写,应该具备电影导演的谋篇布局、由小及大的逻辑意义、情境交融的场景再现、文笔多元的语言表达、文读互动的灵魂撞击、重回现场的史料价值等技术要素.其技术运用效果的体现在于它的历史性、真实性和表现的生动性.
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