对称单体雹云的雹谱特征

来源 :1986年第九次全国云物理和人工影响天气学术交流会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qiukaifeng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
经济全球化是当今世界的发展潮流,它促进了国际分工与交换的深化和拓展,特别是进入二十世纪九十年代后,国际贸易竞争进入一个新的阶段,世界各国间的经济联系日益紧密,因经济
在小学语文教学工作中,学困生是教师必须高度关注的群体,这一部分教学对象学习成效的高低直接关系语文整体教学效果的强弱。对于学困生而言,他们更需要来自教师的关心呵护与帮助,他们才是教学中最需要关注的群体。教师在语文教学中要倾注更多的情感关怀,让学困生在和谐的氛围中学习,并整合力量帮助学困生提高学习技巧、夯实学习基础,更好地开展语文学习活动。  一、营造和谐氛围,激发学困生学习兴趣  浓厚的学习兴趣是学
期刊
1.小学一年级汉语拼音教学策略  学生是课堂教学的主体,是学习活动的主体。教师是学习材料的提供者,学习过程的调控者,也是学生解疑探究的协作者。刚入学的儿童犹如一张白纸,不仅具有发展的潜力,而且具有发展的需要。在教学中,教师必须以学生的发展需要为中心,尊重学生,发挥学生自主权,有效实施个性化教育。  尊重学生,在课堂中首先表现为对学生的信任。刚入学两周的学生,在上汉语拼音复习课时,认读双音节词:sī
期刊
那是一个尴尬的年代。一方面,由于长时间的动乱导致了无政府和滥法治的状态因动乱的结束而日趋改善,被砸烂的公、检、法机关恢复之后,已经有几部可供司法实践操作的基本法律
期刊
本文探讨了湖南省卓越小学师范生的培养状况,指出了卓越小学师范生培养过程中存在的职业理想不坚定、学习动力不足、心理问题高发、实践教学开发不够等几个突出问题,并初步探
摘 要: 课堂教学是教师的教与学生的学的互动过程。提高语文教学效率,必须改变传统课堂教学模式,重视教学互动的建构。根据集体动力理论和需要动机理论,采取教与学的互动学习方式,优化课堂交往,发挥教师的主导作用,把学生的内在需求和外界学习环境相结合,把知识、能力、人格“内化”给学生,确保学生的主体地位,从而形成互动、互助、互促的自组织,促使教师与学生在民主平等的教学活动中提高语文综合素质。  关键词:
会议
会议