【摘 要】
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在人居环境科学的大背景下,本文以一个由设计师转型为高校教师的城乡规划系"非主流"教师的视角,探讨建筑规划学院教学中,风景园林教师的"无界课堂"教学尝试.提出以协调入与自然关系为教学目标,以价值观教育为核心,将东方智慧与价值导向作为教学激活点,结合西方科学技术与实证逻辑方法,以形成整体系统、无界融合的教学方法.从而突破建筑、规划、风景园林学科壁垒,打破学科之界、师生之界、知行之界、东西之界、新旧之界
【出 处】
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2017中国高等学校城乡规划教育年会
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在人居环境科学的大背景下,本文以一个由设计师转型为高校教师的城乡规划系"非主流"教师的视角,探讨建筑规划学院教学中,风景园林教师的"无界课堂"教学尝试.提出以协调入与自然关系为教学目标,以价值观教育为核心,将东方智慧与价值导向作为教学激活点,结合西方科学技术与实证逻辑方法,以形成整体系统、无界融合的教学方法.从而突破建筑、规划、风景园林学科壁垒,打破学科之界、师生之界、知行之界、东西之界、新旧之界、人文与技术之界、城市与乡村之界、课堂内外之界,最大程度发挥风景园林教师的多元综合优势,达到育人的目的.
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