【摘 要】
：
N2O是一种重要的温室气体,其增温潜势是CO2的310倍,是炼化企业温室气体减排的重点。采用催化分解工艺,在相对较低的反应温度下把N2O分解成N2和O2,分解率高且不需要燃料,不产
【机 构】
：
中国石油大学(华东)化学化工学院,山东青岛开发区长江西路66号,266555
【出 处】
：
二氧化碳减排与捕集、封存及绿色化利用研讨会
论文部分内容阅读
N2O是一种重要的温室气体,其增温潜势是CO2的310倍,是炼化企业温室气体减排的重点。采用催化分解工艺,在相对较低的反应温度下把N2O分解成N2和O2,分解率高且不需要燃料,不产生CO2,目前应用最为广泛。由于催化剂是整套工艺的技术核心,因此研发性能良好的N2O分解催化剂是目前N2O减排工作的重点。本文对国内外N2O减排工艺及催化剂研究情况进行了总结,结果显示：N2O减排工艺可分为一级、二级和三级处理,其中二级和三级N2O分解率高,可达80[％]～90[％],实际应用较多;催化剂体系可分为复合金属氧化物催化剂(包括非贵金属系列和贵金属、稀土金属系列氧化物催化剂)、沸石催化剂(Cu-ZSM5、Fe-ZSM5等)和水滑石热分产物催化剂三种,其中水滑石热分产物催化剂活性高,反应温度低,是很有开发前景的N2O分解催化剂。
其他文献
采用宏观组织观察、扫描电镜和透射电镜观察研究了稀土Ce对00Cr17铁素体不锈钢铸态组织的影响。结果表明,00Cr17铁素体不锈钢中加入稀土Ce细化了铸态组织,且随着Ce含量的增加
从初中升入高中，在数学学习上有一个飞跃，其表现在所学内容更多，难度更大，思维要求更高。因而学好高中数学，要求学生对数学问题的理解和处理要更具系统化、理性化和成熟化。
合作学习兴起于20世纪70年代的美国，是一种富有创意和实效的教学理论和策略，具体指的是学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习是一种有效的教学策略，在
本文应用扫描电子显微镜(SEM)、辉光放电光谱仪(GDS)和X射线光电子能谱仪(XPS)等分析手段,对比分析了430铁素体不锈钢表面有退火印和无退火印试样表面氧化铁鳞的组成和结构特
《语文课程标准》的颁布和新课程的全面实施，为语文课堂教学增添了新的活力，课堂教学正发生着令人欣喜的变化。但是，由于传统教学思想的束缚，以及有些教师对新课标理解不深，在教学
中学时读《记念刘和珍君》这篇文章,深感军阀的残暴和血腥。但是,今天在读到它背后的历史后,却是更深的震撼。1926年3月18日,北洋政府镇压徒手请愿的学生,打死47人,女学生刘
该文介绍了由抗高CO2竞争吸附干扰的、专用于食品CO2的T504A水解催化剂与T103H2S精脱硫剂组成的JTL-1精脱硫新工艺以及THC-1脱烃催化剂在国际质量标准食品CO2生产中的应用。
化学是一门以实验为基础的科学，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态
初中数学新课程注重的是学生的发展，提倡的是提高学生的自主探索和动手实践能力，与生活联系密切，将所学的数学知识应用于生活中，提高学生学习数学的积极性，加深对数学的认识。在传
本文详细介绍了激光深熔焊的作用原理,并且根据调试中所进行的各种试验总结了其焦点特性和焊接工艺参数对激光深熔焊加工的影响。