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传统教学中,单一的习作评价模式耗费了教师们很多的时间和精力,学生写作能力发展收效甚微。实施学生自己、同伴、家长、教师等多元化主体评价,在动态化的评价过程中,采用表格统计式、谈话倾听式、语言描述式、档案袋式、社会式和展评式等多样评价方法,可以有效提升学生的习作能力。
实施多元、动态、多样评价,提升学生习作能力
【摘 要】
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传统教学中,单一的习作评价模式耗费了教师们很多的时间和精力,学生写作能力发展收效甚微。实施学生自己、同伴、家长、教师等多元化主体评价,在动态化的评价过程中,采用表格
【机 构】
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扬州市解放桥小学;
【发表日期】
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2017年期
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