【摘 要】
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1998年以来我国高等教育规模快速扩张,新组建的地方本科高校占我国本科高校总数的1/3,在校学生数达总数的40％以上,成为承担培养应用型本科人才的主力.因此,构建具有应用型人才培养特色的教学质量监控体系,切实提高人才培养质量,既是地方本科高校生存与发展的基本要求,也是地方经济社会发展人才需求的必然要求.本文以泉州师范学院为例,阐述了地方本科高校转型视域下构建"一二三四"式教学质量保障体系的重要意义
【机 构】
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泉州师范学院,福建泉州,362000
【出 处】
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全国新建本科院校联席会议暨第十七次工作研讨会
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1998年以来我国高等教育规模快速扩张,新组建的地方本科高校占我国本科高校总数的1/3,在校学生数达总数的40％以上,成为承担培养应用型本科人才的主力.因此,构建具有应用型人才培养特色的教学质量监控体系,切实提高人才培养质量,既是地方本科高校生存与发展的基本要求,也是地方经济社会发展人才需求的必然要求.本文以泉州师范学院为例,阐述了地方本科高校转型视域下构建"一二三四"式教学质量保障体系的重要意义,明确了教学质量保障体系的构成、思路与方法,简要介绍系统化实践这一体系所取得的一系列成果.
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