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图标菜单和图形逻辑运算在二维交互性软件中的实现
【机 构】
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机电部207研究所
【出 处】
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中国工程图学学会学术会议
【发表日期】
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1989年期
其他文献
摘 要： 语文课程标准呼唤作文本质的回归，强调作文训练要从学生的主体性需要出发，与学生的生活挂钩，用充满个性的语言表达，写真体验，抒真感情，培养学生的语感，文章提出了促使学生个体化写作的策略。 关键词： 素质教育 小学作文教学 个性化写作 现代心理学、教育学认为人的个性是人类进行创造活动的内在依据和能动力量，是一切创造活动的基础。儿童处于人生发展的黄金阶段，他们的创造潜能往往就贮存在这一独特的
汉字是世界古文字中唯一流传至今的文字，是中华民族优秀文化传统的根基所在。对于中国人来说，掌握汉字是学习语文的起点，也是学习其他课程和日后发展的基础。识字是阅读和写作的基础，识字教学的质量直接关系到语文教学的质量，关系到学生掌握语言这一工具，促进其他学科学习。在我国的语文教学史上，识字教学历来是启蒙教育阶段的一个重点。《语文课程标准》明确规定：识字写字是阅读和习作的基础，是小学一二年级的教学重点。学
摘 要： 本文介绍了数学美的特征，并且研究了在数学教学过程中，如何充分发挥数学美的教育功能，引导学生发现数学美、体验数学美，从而提高学生学习大学数学的兴趣. 关键词： 大学数学教学 数学美 美育功能 数学，是我们从小就开始接触的一门学科，到了大学，它依然是一门很重要的基础课和工具课.可是为什么有些人在数学的殿堂中畅游无阻，流连忘返，有些人却对其丝毫提不起兴趣，甚至厌烦或是害怕呢？因为后一种人觉
初中是整个中学学习的初级阶段，是学生由少年向青年发展的过渡时期。这个阶段的学生追求独立，思维敏捷，对生活、社会、客观世界充满好奇，求知欲非常强烈，但是由于年龄尚小，思想并不成熟。在当今“轰轰烈烈讲素质，扎扎实实搞应试”的教学模式下，作文教学背离了“文章是社会生活的反映”这一基本原则，而纯粹传授学生写作技巧，以期学生在考试中取得高分，导致学生的作文思维定势严重。表现在作文中，往往是不会立意、不会选材
《语文课程标准》指出，习作教学应使学生“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”小学作文教学包括读、写、说、听、思和观察等诸种技巧。这些技巧发展的程度足以影响个人能力的自我完善，并能促使其多作贡献而使一生富有成果。下面谈谈我在小学作
语文新课标指出：新形势下小学语文教育应该继续培养学生语文基础能力，即听、说、读、写的能力。在这四项能力中，如果说读是吸收的话，那么写就是表达，它是听、说、读的具体表现；是在实践中运用语言文字的良好途径；是发展学生的思维，激发学生想象力和创造力的最好方法。可在现实的语文教学过程中，写作成了困扰师生的一大难题。孩子们普遍对作文存在恐惧心理，面对作文题目，往往不知道写什么，怎么写，无话可说。老师们一提起