【摘 要】
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全面育人是响应素质教育改革的必然要求,也是课程发展的迫切需要。思政教育是保障学生正确思想观念形成的主要途径,对教学效果的提升及学生的全面发展都提供了更多的可能。小学英语作为小学阶段的基础性学科,英语课程的开展既是使学生掌握知识技能并逐步提升语言实际应用能力的过程,同时也是对学生意志和情操培养的过程,融合了重要的思想道德教育。本文在对小学英语教材中蕴含的丰富思政元素进行梳理的基础上,将其归纳为个人层
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全面育人是响应素质教育改革的必然要求,也是课程发展的迫切需要。思政教育是保障学生正确思想观念形成的主要途径,对教学效果的提升及学生的全面发展都提供了更多的可能。小学英语作为小学阶段的基础性学科,英语课程的开展既是使学生掌握知识技能并逐步提升语言实际应用能力的过程,同时也是对学生意志和情操培养的过程,融合了重要的思想道德教育。本文在对小学英语教材中蕴含的丰富思政元素进行梳理的基础上,将其归纳为个人层面、自然社会层面及国家层面,教师结合具体教学内容通过课堂教学、课外活动及社团活动等途径将思政教育有效融入教育教学当中,从而为学生的全面发展奠定良好基础。
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小学英语教材中的思政教育内容大都具有隐蔽性，要使英语课程发挥其应有的思政教育的价值和功能，使英语教学更好地实施、落实思政教育任务，要求教师必须要关注以下四个方面：挖掘教材中的思政元素，找到思政教育的抓手；精准选择思政教育内容，打开思政教育的窗口；丰富教与学的方式，提高思政教育的实效；创新英语思政教育的空间，增加思政教育的长度。