【摘 要】
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目的:本文通过对150例听障儿童身心发展情况的分析,了解听障儿童的心理发展的特点和规律,有针对性地为家长和老师提供听力障碍儿童康复的建议和方法,制定个别化康复训练计划,
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目的:本文通过对150例听障儿童身心发展情况的分析,了解听障儿童的心理发展的特点和规律,有针对性地为家长和老师提供听力障碍儿童康复的建议和方法,制定个别化康复训练计划,使聋儿的康复训练工作做到有的放矢,以人为本,提高聋儿康复训练质量和康复效果。方法:采用"东方科宝"开发研制的"0—6岁幼儿五大智能评量软件",根据儿童的不同年龄段的发展特点,用专门的测试题,采取测验和问答的形式,由专业人员对聋儿进行定期的评量。对评量结果进行分析。结果:听障儿童在大运动、精细运动、认知水平、语言能力、社会交往能力五大智能的发育方面明显低于正常儿童,年龄越大差别越大,差距越明显。建义:聋儿的康复教育工作,要注重个别化教育和聋儿的全面发展。
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