本研究采用Piers—Harris儿童自我意识量表(PHSS)和父母教养方式评价量表(EMBU)对97名视障的学生和83名正常儿童进行评定和比较，试图探讨视障儿童自我意识发展和父母教养方式的特点以及它们之间的相关关系，结果发现：(1)在自我意识水平上，视障女生比男生有较好的表现，特别是智力与学校情况、行为两方面，先天全盲组优于其他两组，而后天全盲组人际交往方面要比低视组好。(2)母亲的教育程度对视障儿童自我意识形成和发展有影响，其中初中学历为最好。(3)视障儿童除智力与学校情况外其他自我意识维度均差于普通儿童，其中低视生极显著低于普通儿童。(4)视障男生比女生更易受到父母惩罚和母亲的拒绝和否认。先天全盲生感受最多父母亲情感温暖与理解关心，同时也受到最多父亲过分干涉。(5)父亲学历越低的给孩子的情感温暖越小，惩罚越少，干涉越少。母亲学历越低，对孩子的过度干涉越严重。生意组和待业组的父亲对孩子最缺乏沟通关注，给予孩子最少的温情，而职业农民或工人组则做得最好。待业的父亲不偏爱被试，而专职的母亲则更关爱孩子。(6)视障儿童比普通儿童得到父母情感温暖关爱理解少，受到父亲惩罚、严厉的话语或批评、过度保护和过分干涉多。由于母亲的专职喂养，他们受母亲拒绝否认更少o(7)幸福与父亲偏爱被试呈正相关，与母亲情感温暖与理解关心呈负相关；焦虑、躯体属性均与父亲过度保护呈负相关；智力与学校和父母惩罚严厉、拒绝否认、父亲过度保护，均呈负相关；行为、自我意识总分均与父母惩罚严厉、父亲过度保护、母亲拒绝否认呈负相关。